（胡搏）为引导学生树立职业发展意识，科学规划大学生涯，3月17日下午，生工2302班班主任李飞于教三楼一楼教师休息室组织开展了核心为“启航未来”的主题座谈会，与班内5名学生代表进行了深度交流。

本次座谈聚焦生物工程专业学生成长路径，李飞通过“行业趋势解析＋个性化指导”的模式展开对话。他结合近三年毕业生的就业质量报告，系统梳理了生物医药、食品工程、环境治理等领域的职业发展方向，并现场演示了如何使用学校“生涯彩虹图”数字化工具进行自我评估。针对学生提出的考研方向选择、科研能力培养、校企联合培养项目等24项具体问题，李飞逐一给出建设性意见。

“生涯规划不是刻板的路线图，而是动态调整的成长指南。”李飞在谈话中强调，“既要立足专业特色把握生物产业升级机遇，也要结合个人特质做好SWOT分析。”他特别展示了往届学生从实验室助手成长为生物医药企业研发主管的进阶案例，建议学生们建立“专业学习－实践应用－职业探索”的螺旋式发展模型。

座谈会上，师生共同研读了新版《生物工程培养方案》。学生代表生工2302班雷泽宇在交流后表示：“李老师帮我厘清了GMP认证专员和生物信息工程师的职业区别，还推荐了适合我性格特点的暑期实训项目，现在对专业认知清晰了许多。”现场发放的《大学生涯规划手册》包含50个行业导师联系方式及12类职业能力自测表，成为学生争相传阅的“成长秘籍”。

李飞透露，本学期会建立“一生一策”成长方案，后续将通过企业参观、校友分享会等形式持续深化生涯指导，助力学生在生物工程领域找到最适合的发展航道。