（罗翔天 王可欣）为深化劳动教育改革，强化实践育人实效，5月15日下午，交通学院2024级辅导员陈后强组织机械类（汽车）2403班于实验实训中心开展专项劳动教育活动，通过“清洁+整理+学习”三位一体模式，将劳动教育融入专业实践场景。

学生们携带清洁工具，在实验教师崔玉定指导下分为两组。一组负责擦拭汽车发动机、变速器等教学设备；另一组则对实训室工具柜进行分类整理，同时清理过期实验耗材。陈后强在示范教学设备除尘技巧时强调：“实验室不仅是学习场所，更是工匠精神的孵化地。定期维护设备既是对教学资源的尊重，也是对未来工程师职业素养的预演。”

班级成员罗翔天在清洁汽车底盘模型时，主动向崔玉定请教悬挂系统构造。他感慨道：“亲手擦拭设备时，我感到课本上的机械图片‘活’了起来。相比枯燥的理论教学，这种沉浸式学习更生动有趣。”另一位班级成员刘子翔则注意到团队协作带来的变化。他分享搬运实验台架时，成员们主动补位、互相提醒安全事项，这种默契让他感受到集体劳动特有的凝聚力。

活动尾声，陈后强总结道：“本次劳动教育实现了‘三个转化’——将设备维护转化为专业认知载体，将集体劳动转化为思政教育课堂，将卫生清洁转化为职业素养启蒙。”他表示学院已将实验实训中心纳入劳动教育实践基地，后续将结合专业特点开展设备维护技能培训、创新工坊实践等特色活动，构建“劳动教育链”与“专业成长链”双链融合的育人体系，让学生在长期实践中厚植劳动情怀、锤炼工匠精神。