在理学院“牛顿环与劈尖干涉”实验室，老师清点人数，发现多一位同学。原来是机械学院的刘备上次做实验一组数据不合格，这节课来补做。

上次做实验时，环心很难找到，而周围的环路又比较模糊，数时又要求眼睛不停地盯着目镜，当他测完实验所需数据离下课只有十几分钟，老师说有一组数据不合格。他当时也不知道数据错在哪里，时间也不是很充足，如果稀里糊涂地去做，肯定是应付任务，不如课后自己分析一下数据错在哪里，他想再认真地做一遍。

老师强调该实验要求学生有耐心并且要专注，在显微镜中数环数时很容易出错。他一遍数不出来再数第二遍，直到读出的数据合格为止。他做实验时经常抱着股认真的蛮劲，有时其他同学都快速地做完实验离开教室，他还在为一个小小的细节发愁。

做实验前，他一般花大量的时间做好预习：花一个半小时看书，45分钟写预习报告，提前10分钟到实验室去熟悉仪器，看老师写在黑板上的实验步骤，不懂的就预先做好记号，做实验时去对照摸索或认真向老师请教。

在高中时，很多实验只能光听老师讲，现在有机会做实验，心里很高兴。每当自己不看老师的演示就完成实验，而且测得的数据又很准确，心里很有成就感。他印象最深的是自己做得最失败的实验――“测定固体的线胀系数”，实验的原理是通过测定固体的膨胀程度来描述微小力的变化，但由于仪器出现故障，他没能独立做好实验，最后加入其他同学的组中完成。